"Les enfants, la musique... et vous !"
Jeux d'audition
(cette page n'est jamais terminée. Elle se complète au gré de ma disponibilité :-)
Apprendre à écouter, s’intéresser au son.
Avoir installé, avant de commencer, un objet (carton à dessin, grand livre, autre…) pour pouvoir se cacher derrière. On montre, nomme, fait entendre le son, puis on rejoue l’objet sonore ou l’instrument en se cachant. Les enfants doivent deviner ce que c’est. Attention ils aiment ces jeux mais ne pas rester trop longtemps dessus lors d'un atelier.
Présenter de 3 à 7 instruments, appeaux, clochettes (plus la cloche du silence) les nommer. Se cacher. Lequel est-ce ? A chaque nouvelle séance, si possible, rajouter 1 ou 2 nouveaux instruments. Aller maxi jusqu’à 7.
On les joue tous sauf un. 7objets sonores ou instruments maxi. On doit deviner « qui est l’absent » ?
Avoir 2x6 boites (Kinder, autre..) les remplir de graines, sable, riz, pièces etc. Faire attention à avoir exactement le même son. On cherche la sœur jumelle. On secoue une après l’autre les boites. Quand c’est le même son on les met ensemble de côté quand ce n’est pas pareil. On garde la « bonne » dans une main et on écarte du groupe l’autre. Puis on continue à chercher.
Utiliser 3 clochettes de la gamme diatonique. Faire écouter et nommer. On se cache. Laquelle est-ce ?
Jeux de rythme 1
Organisation des chocs et des durées sonores
"Jaillissement du rythme libre"
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Promenade à la campagne la pluie et le tonnerre arrivent: chaque enfants a une percussion , on marche tous à la même vitesse et tapant ensemble. Tempo tranquille. Tout à coup l'orage puis la pluie arrive...C'est la pagaille! On est mouillé, mais il fait beau , on reprend la promenade. Faire trois fois puis la dernière fois: "y'en a marre" On rentre à la maison boIre un chocolat chaud!